La ansiedad típica de la adolescencia, originada por los fuertes y bruscos cambios físicos y psíquicos de esa etapa del desarrollo, puede reducirse si tienen algunas expectativas en la infancia. En otras palabras, revelar al niño lo que probablemente le sucederá a partir de los 11 o 12 años servirá para que no todo sea sorprendente y desconcertante para él. No se trata de «profetizar» ni de adivinar el futuro de cada niño, sino de darle a conocer algunos rasgos típicos de la adolescencia, por qué se producen y qué sentido tienen para el desarrollo psicofísico y la maduración de la personalidad. Es algo similar a la movilidad progresiva del niño pequeño: es preciso andar a gatas como primer paso para después caminar.
Este libro recoge el ejemplo de once héroes, personas que supieron elevarse sobre la medianía y las circunstancias adversas. Sus vidas ponen de manifiesto que cualquiera puede sobreponerse a las dificultades y afrontar los retos que surgen en su camino, y liderar. No es el destino quien escoge a los héroes, sino que su mérito proviene del modo de ejercitar su libertad.
TEMISTOCLES, ANÍBAL, MAGALLANES, ORELLANA, JUAN DE AUSTRIA, BLAS DE LEZO, MARIANA PINEDA, THOR HEYERDDAHL, EDITH STEIN, TATIANA GORICHEVA e IRENA SENDLER van desfilando por estas páginas. Sus biografías discurren desde la Antigüedad hasta el siglo xx, desde la Grecia clásica hasta la Rusia comunista. De todos ellos hay algo que admirar, y también algo que aprender, y todos muestran una pauta a los hombres y mujeres de hoy.
Gerardo Castillo (Cantabria) es doctor en Pedagogía y Profesor Emérito de la Universidad de Navarra, donde ha sido profesor y Subdirector del Instituto de Ciencias de la Educación y del Departamento de Educación, y profesor en el Máster sobre Matrimonio y Familia. Cada año imparte Cursos en universidades españolas y extranjeras. Es autor de treinta libros, entre ellos 21 matrimonios que hicieron historia y 14 líderes inesperados, publicados por Rialp.
¿El líder nace o se hace? ¿Es un creador de sueños o un forjador de resultados? ¿Qué tienen todos ellos en común? ¿Hay un estilo de liderazgo del que se pueda aprender? Los 14 protagonistas de este libro fueron líderes por sorpresa y en edad tardía. Nada en su trayectoria parecía presagiar ese futuro, hasta que una circunstancia inesperada cambió su destino. Uno de los secretos de estos líderes inesperados es la aceptación de grandes desafíos, la resistencia ante la adversidad y el esfuerzo perseverante.
Actualmente, el auténtico liderazgo está en crisis. La sociedad reclama jóvenes que la dirijan, pero esa educación no procede de teorías o palabras usadas, sino de testimonios que lo muestren en su propia vida.
Gerardo Castillo Ceballos (Cantabria), doctor en Pedagogía, es actualmente Profesor Emérito de la Universidad de Navarra, donde ha sido profesor y Subdirector del Instituto de Ciencias de la Educación y del Departamento de Educación, y profesor en el Máster sobre Matrimonio y Familia. Cada año imparte Cursos en universidades españolas y extranjeras. Es autor de treinta libros, entre ellos 21 matrimonios que hicieron historia, publicado por Rialp.
Este libro investiga la historia de personajes extraordinarios, ligados a un cónyuge también extraordinario. Han sido elegidos por ser protagonistas de una época y haber vivido una bella y meritoria historia de amor conyugal. Entre ellos hay reyes, escritores, políticos, músicos, hombres de ciencia..., en los últimos veinte siglos.
La mayoría se casaron por amor. Cuatro fueron matrimonios políticos que se transformaron en matrimonios de amor. Hay también casos de amor a contracorriente, que sobrevive a la tragedia de la guerra o que supera diferencias de edad y de forma de ser. Conocer la historia de matrimonios que han permanecido unidos, y también felices, en medio de grandes dificultades, puede ser una referencia valiosa en el debate actual sobre la institución matrimonial.
Gerardo Castillo Ceballos (Cantabria, España), doctor en Ciencias de la Educación, ha sido Subdirector y profesor del Instituto de Ciencias de la Educación y del Departamento de Educación de la Universidad de Navarra, y profesor en el Máster sobre Matrimonio y Familia de la misma Universidad. Ha publicado numerosos libros de investigación sobre el Aprendizaje, la Adolescencia, el Matrimonio y la Familia. Cada año dirige Cursos y Seminarios en Universidades españolas y en el extranjero. Está casado. Tiene seis hijas y veinte nietos.
Este libro recoge 16 entrevistas realizadas a una serie de personas relevantes por su prestigio profesional y experiencia positiva, como esposos y padres de familia. Son entrevistas que pretenden desvelar y acercar al gran público el lado menos conocido de cada uno de ellos, ligado sobre todo a su historia de amor en el escenario de la familia.
Afortunadamente hay muchas personas que aman sin estrés y apresuramiento, sabedoras de que el amor auténtico exige tiempo, paciencia, atención, ternura y dedicación vigilante. Ese es el caso de los protagonistas de este libro, que tienen ese denominador común a pesar de pertenecer a mundos muy diversos.
En el libro se recoge testimonio de: Fabiola Domecq, Nicolás Redondo Terreros, María Luisa Ayuso de Atarés, José Javier Uranga, Ana Tijan de Brajnovic, Ramón Pi, Antonio López, Héctor Colonques, Socorro Ruiz-Mateos, Isabel Estapé, Javier Nagore, Ramón Calderón, José Javier Esparza, Yolanda Barcina, Jesús Álvarez, Alberto Undiano Mallenco.
En la época actual, muchas personas tienen una meta prioritaria en su vida: «realizarse». Algunas lo entienden como «autorrealizarse». Esta interesante cuestión plantea dos interrogantes: ¿cómo distinguir entre verdadera y falsa realización personal?, ¿cuáles son los ámbitos en los que una persona puede realizarse?
El autor sostiene que el principal ámbito de realización personal es la familia que es el lugar donde existe la atmósfera que la persona necesita para respirar, caracterizada por el amor sin condiciones, que hace que cada persona se sienta querida por sí misma, y no por lo que hace o por lo que tiene.
El autor considera que el proceso de mejora personal no se refiere únicamente a los hijos; debe afectar a todos los miembros de la familia. Igualmente, la ayuda educativa no corresponde sólo a los padres. Existen segundos responsables de la educación familiar: los hijos mayores, los abuelos y otros miembros de la familia extensa.
En el libro, se dan pautas concretas a los padres para la educación de la amistad, de la voluntad, de la afectividad, del trabajo intelectual y del tiempo libre de sus hijos. También se les proporcionan las claves para que la educación familiar sea una auténtica preparación para la vida.