Il testo comprende alcuni contributi di ripensamento sui quadri pedagogici generali, la delineazione di settori e di aspetti di competenza destinati ad assumere un rilievo sempre più decisivo e l'analisi di esperienze formative sia interne (Marche, Puglia), sia esterne (Veneto) all'esperienza dell'ATI (Associazione temporanea d'Impresa). In particolare, dal panorama emerge la prospettiva di una scuola pensata come comunità educativa per la totalità delle sue componenti. È allora rilevante il concetto di leadeship educativa, che riguarda i dirigenti scolastici come gli stessi insegnanti, impiegati a costruire un dialogo attraverso processi di apprendimento reciproco, in vista della condivisione dei fini della scuola.
Fra gli anni Cinquanta e gli anni Ottanta la vita scolastica e la ricerca pedagogica italiana hanno conosciuto uno sviluppo che ha visto in Aldo Agazzi (1906-2000) un protagonista, difensore di una prospettiva personalistica critica, scientificamente solida e socialmente aperta. In questo volume si ricordano la sua figura e il suo progetto, attraverso momenti, problemi, impegni. Il testo si chiude con una bibliografia sistematica dei suoi scritti più recenti.
Il volume, articolato in tre parti, offre alcune piste di riflessione sulle prospettive pedagogiche, istituzionali e didattiche per la scuola dell'infanzia, chiamata ad accogliere un bambino che pone alla scuola domande diverse anche rispetto al recente passato.
Il volume guida i candidati nella preparazione delle due prove scritte e negli orali del concorso per il reclutamento di nuovi dirigenti scolastici. Ogni capitolo, affrontato da esperti, corrisponde ai temi specifici del bando.