UNA FORMAZIONE AGLI EDUCATORI CHE LI METTA IN GRADO DI COMPRENDERE QUANTO ACCADE DENTRO DI LUI E NEI BAMBINI DI CUI SI OCCUPA PERMETTE DI COSTRUIRE UN RAPPORTO PIU`PROFICUO E MENO DOLOROSO". " L'OSSERVAZIONE E IL GIOCO, PE R ENTRARE IN CONTATTO CON LE EMOZIONI CHE IL RAPPORTO CON IL BAMBINO DEPRIVATO SUSCITA: QUESTO IL TEMA DEL LIBRO. L'AUT RICE SI AVVALE DEL METODO DELL'INFANT OBSERVATION, MESSO A PUNTO DA ESTHER BICK, PER PROMUOVERE UN PERCORSO DI FORMAZIONE PSICOLOGICA DEGLI STUDENTI UNIVERSITARI ISCRITTI AL CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELL'ED UCAZIONE. L'EDUCATORE PROFESS IONALE, PUO`NON DOVENDO ESERCITARE ALCUN RUOLO CLINICO TERAPEUTICO, SI TROVA ALTRESI A DOVER FRONTEGGIARE UNA COMPLESSA SITUAZIONE PSICO AFFETTIVA CHE SI SVILUPPA NEL RAPPORTO CON BAMBINI PRECOCEMENTE DEPRIVATI
UNA FORMAZIONE AGLI EDUCATORI CHE LI METTA IN GRADO DI COMPRENDERE QUANTO ACCADE DENTRO DI LUI E NEI BAMBINI DI CUI SI OCCUPA PERMETTE DI COSTRUIRE UN RAPPORTO PIU`PROFICUO E MENO DOLOROSO". " L'OSSERVAZIONE E IL GIOCO, PE R ENTRARE IN CONTATTO CON LE EMOZIONI CHE IL RAPPORTO CON IL BAMBINO DEPRIVATO SUSCITA: QUESTO IL TEMA DEL LIBRO. L'AUT RICE SI AVVALE DEL METODO DELL'INFANT OBSERVATION, MESSO A PUNTO DA ESTHER BICK, PER PROMUOVERE UN PERCORSO DI FORMAZIONE PSICOLOGICA DEGLI STUDENTI UNIVERSITARI ISCRITTI AL CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELL'ED UCAZIONE. L'EDUCATORE PROFESS IONALE, PUO`NON DOVENDO ESERCITARE ALCUN RUOLO CLINICO TERAPEUTICO, SI TROVA ALTRESI A DOVER FRONTEGGIARE UNA COMPLESSA SITUAZIONE PSICO AFFETTIVA CHE SI SVILUPPA NEL RAPPORTO CON BAMBINI PRECOCEMENTE DEPRIVATI
