Presentación de Manuel Fraga Iribarne.
«El libro que tengo la honra de presentar me parece una contribución exhaustiva al análisis del problema de la familia y sus soluciones. Dos psicólogos con gran experiencia y conocimiento de todo lo escrito al respecto han logrado un libro completísimo, que se lee con facilidad y con interés, que no elude ninguno de los problemas y que es consciente por lo que dice, y también por ser obra de un matrimonio ejemplar. No he leído nada más completo ni más convincente, donde todos los temas (biológicos, terapéuticos, sociológicos, morales, educativos) se trata con naturalidad y conocimiento de causa».
Luis Riesgo es doctor en Filofosía y Letras y licenciado en Psicología. Carmen Pablo de Riesgo es licenciada en Filosofía y Letras y en Psicología. Ambos son autores de numero-sas obras de índole psicológica y pedagógica sobre la familia, la relación en pareja, la educación de los hijos, etc.
Cosas de curas” significa a veces algo reservado a una clase especial de personas y, en cualquier caso, algo que está fuera de las posibilidades de la gente normal. Otras veces es una expresión ofensiva: “Cosas de curas” quiere decir cosas de subdesarrollados, o bien algo complicado, abstruso... Pero siempre se trata de algo que no pertenece a la esfera de los intereses de las personas comunes.
Más grave aún es cuando esta expresión se aplica al mensaje de Jesús. Para muchos el evangelio es “Cosas de curas”, algo reservado a los especialistas, que no merece la pena conocer.
También bastantes creyentes consideran que muchas partes del evangelio están dirigidas a categorías particulares de personas y que lo poco que queda y les afecta contiene sólo fórmulas que creer y preceptos que observar.
Pero la “Buena Noticia” es para todos.
Todo el evangelio es para todos.
El mensaje de amor incondicional por parte de Dios se dirige a todos los hombres. No es una propuesta para los curas, sino también para los laicos; lo mismo para los santos que para los pecadores, igual para los justos que para los inmorales y los despreciados. Nadie está excluido de la invitación a la plenitud de vida que hace Jesús
Conocer a fondo la vida consagrada es tarea de toda persona que abraza esta forma especial de vida. En el presente libro se nos propone una síntesis de los temas fundamentales que atañen a la vida consagrada. Los temas están dispuestos pedagógicamente para ser un instrumento de estudio, comprensión y vivencia de las principales cuestiones sobre la identidad, consagración, misión y espiritualidad de esta forma de vida. Los autores, conocidos formadores y expertos en la materia, nos ofrecen estos materiales que pueden resultar útiles también para otras etapas o momentos de la formación inicial y permanente de las personas consagradas.
Carrasco, Manuel
Misionero Claretiano, nace en Usagre (Badajoz) en 1942, y recibe la ordenación sacerdotal en 1968. Formador y Superior Provincial de su Provincia religiosa, ha tenido ocasión de adquirir una profunda experiencia directa de la situación de la vida religiosa en España. Completó sus estudios de vida religiosa con el Doctorado obtenido en el Instituto de Teología de la Vida Consagrada "Claretianum" de Roma con el tema "La vida especialmente consagrada en el pensamiento teológico de Augusto Andrés Ortega". Ha sido director de la escuela "Regina Apostolorum" y profesor en el Instituto de Teología de la Vida Religiosa de Madrid.
Palacios, Jesús
Misionero Claretiano, nacido en Almendralejo (Badajoz) en 1938. Ordenado sacerdote en 1963, se especializó en materias humanas y psicológicas, orientadas, sobre todo, a la formación. Durante muchos años ejerció el servicio del gobierno en su Congregación, primero como Superior Provincial y luego como Consejero General. Actualmente forma parte del Centro de Espiritualidad Claretiana de Vic.
San Román, José
Misionero Claretiano, nacido en Aranda de Duero (Burgos) en 1946. Recibió la ordenación sacerdotal en 1971. Estudió en España y Roma (Universidad Pontificia Salesiana), especializándose en temas de formación. Durante muchos años Maestro de Novicios y Formador en España, actualmente desarrolla tareas formativas en Bolivia. Gran conocedor, en primera persona, de las problemáticas relacionadas con la Primera Formación, sobre todo el Noviciado.
Ochenta y dos expertos de dieciocho países son los encargados de la redacción de esta obra con más de un centenar de voces.
Términos ambiguos y discutidos sobre familia, vida, tolerancia, clonación, bioética, homosexualidad y cuestiones éticas. A cargo del Consejo Pontificio para la Familia.
Ochenta y dos expertos de dieciocho países son los encargados de la redacción de esta obra con más de un centenar de voces que aclaran términos ambiguos, pero comúnmente utilizados, sobre la familia, la vida y otras cuestiones éticas.
La consulta inmediata en cuestiones teológicas y pastorales se hace imprescindible. Este diccionario tiene en cuenta estas necesidades y desarrolla de forma sencilla y breve 373 conceptos. AL final de cada uno de ellos tiene una bibliografía básica interdisciplinar en torno a las grandes cuestiones de la acción pastoral.
La Biblioteca de Iniciación Teológica responde a la necesidad -muchas veces manifestada- de contar con unos libros de divulgación teológica que estén al alcance del cristiano que quiera profundizar en su formación. En esta colección se han publicado diecinueve títulos.
La fe es la base y la raíz de la teología. Esta ciencia es exactamente el desarrollo de la fe, realizado con ayuda de la razón humana.
Como en toda introducción, se estudian aquí -de modo asequible al lector medio- la naturaleza, las fuentes y el método de la ciencia teológica.
José Morales Marín, sacerdote, es profesor de Teología Dogmática en la Facultad de Teología de la Universidad de Navarra. Trabaja en temas de Teología dogmática y espiritual, y ha investigado en la vida y escritos del Cardenal Newman. Es autor de numerosos estudios sobre teología, historia y literatura
Un libro para todas aquellas personas a las que se ha confiado la formación y acompañamiento de los candidatos a la vida religiosa durante la etapa del noviciado y a sus colaboradores. Habla del noviciado como ámbito institucional, de la figura del maestro/a (su "ser") y del hacer o el "saber hacer" del maestro/a . Indispensable en todo Noviciado y casa de formación.
San Román, José
Misionero Claretiano, nacido en Aranda de Duero (Burgos) en 1946. Recibió la ordenación sacerdotal en 1971. Estudió en España y Roma (Universidad Pontificia Salesiana), especializándose en temas de formación. Durante muchos años Maestro de Novicios y Formador en España, actualmente desarrolla tareas formativas en Bolivia. Gran conocedor, en primera persona, de las problemáticas relacionadas con la Primera Formación, sobre todo el Noviciado.
Sanz, Angel
Misionero Claretiano, nacido en Fuentepiñel (Segovia) en 1930. Ordenado sacerdote en 1955, ha desempeñado diferentes tareas formativas en su Provincia Religiosa, con particular atención a la formación de la espiritualidad.
La dimensión comunitaria ha sido la más resaltada por el Concilio en la renovación de la vida religiosa. Los redactores del "Perfectae Caritatis" han prestado un inapreciable servicio al poner el acento en la cualidad mistérica del mismo ser de la comunidad. Los religiosos hemos de revisar despiadadamente nuestras aptitudes y hábitos comunitarios o anticomunitarios. Hemos de ir apasionadamente a los esencial de nuestra vocación.
Atilano Alaiz
Sacerdote Claretiano, (Villavente de la Sobarriba, 1932). Graduado en la Universidad de Salamanca. Ha ejercido su ministerio sacerdotal y docente dentro y fuera de España. Durante más de cuarenta años ha vivido entregado al ministerio parroquial, veinte como párroco. Ha fundado y animado numerosas comunidades cristianas y ha creado varias bibliotecas parroquiales. Es un conocido experto en el tema de las sectas. Conferenciante y, sobre todo, escritor muy fecundo: una cuarentena de títulos sobre temas humanos y divinos; algunos de gran difusión y traducidos a lenguas extranjeras. Ejerce diversos ministerios y servicios parroquiales, y sigue escribiendo, dando conferencias y orientando a numerosas personas, grupos y comunidades.
Este libro, continuación de La formación permanente, intenta definir el modelo formativo en torno al cual se puede construir un proyecto de formación permanente. En la primera parte, presentan algunos de los modelos formativos más habituales del pasado. En la segunda parte, el autor presenta un nuevo modelo, que desde su visión, es más adecuado para la formación inicial y permanente: el modelo de la integración. La tercera parte ofrece una síntesis metodológica de este modelo, incidiendo en sus aspectos pedagógicos
