Il libro offre riferimenti teorici e strumenti operativi per lo svolgimento della funzione tutoriale da parte degli insegnanti, con particolare riferimento alla conoscenza del temperamento degli alunni e alla formazione del carattere.
Il volume offre una serie di tavole tematiche illustrate (riguardanti il corpo, la casa, la scuola ecc.), corredate da una puntuale nomenclatura italiana che trova poi traduzione nei singoli dizionari relativi alle venti lingue più diffuse tra le comunità straniere presenti nel nostro Paese (dal russo al cingalese, dall'arabo all'albanese), con tanto di pronuncia per ogni singolo vocabolo. Un lessico di base fondamentale per una prima forma di comunicazione, contro l'emarginazione e a favore di quella mediazione linguistico-culturale da cui non si può prescindere. Uno strumento necessario per un efficace intervento educativo.
La valutazione degli apprendimenti e la valutazione del sistema: non ci sarà Riforma senza queste due valutazioni. Il testo vuol far capire perché e insieme presentare ipotesi sul come condurle in classe, nella scuola e a livello nazionale.
Uno dei più rilevanti problemi che gli insegnanti devono affrontare è quello dell'insuccesso scolastico e sociale. Quali fattori influiscono maggiormente sui comportamenti degli alunni e giocano un ruolo decisivo sull'esito dell'apprendimento? In che modo le auto e le etero percezioni supportano lo sviluppo o, piuttosto, interferiscono in modo negativo? Quanto sono importanti gli interessi e le influenze sociali per capire la motivazione e il comportamento accademico? Il libro presenta una documentata ed aggiornata rassegna delle principali teorie al riguardo, per interpretare il fenomeno indagato. Lo scopo del lavoro è di fornire elementi utili alla comprensione delle ragioni dei fallimenti individuali per progettare adeguate strategie di intervento.
Il testo, diviso in due parti, prende in esame la pedagogia della fragilità mediante un approccio antropologico, e la pedagogia delle fragilità, sistemiche e infrasistemiche; i confini della pedagogia sociale e speciale vengono così rivisti per offrire prospettive in parte inedite. L'obiettivo è la ricomprensione di un approccio metodologico, soprattutto per l'educatore professionale, che opera nell'ambito di situazioni riguardanti l'intero arco della vita e di specifiche esperienze di fragilità esistenziale.
Un'analisi della genitorialità che va oltre l'essere solo diretta conseguenza del legame matrimoniale e si collega invece sempre di più al tema della scelta personale e coniugale. Il testo prende in considerazione le differenti istanze pedagogiche che tale scelta comporta: la progettualità del legame di coppia, il coinvolgimento dei soggetti interagenti, i fattori che accomunano l'uomo e la donna nei doveri e nelle responsabilità verso i figli.