Il volume affronta la didattica del museo, delle mostre temporanee, dell'arte contemporanea nel suo stretto legame con la didattica del patrimonio, con la scuola e gli insegnanti, nel riconoscimento di standard qualitativi e percorsi formativi per progetti ed educatori museali.
Il volume affronta la didattica del museo, delle mostre temporanee, dell'arte contemporanea nel suo stretto legame con la didattica del patrimonio, con la scuola e gli insegnanti, nel riconoscimento di standard qualitativi e percorsi formativi per progetti ed educatori museali.
Se il disegno è "idea promossa con i segni" e l'arte è "comunicazione e pensiero di segni e forme", una disciplina che educhi alla cultura dell'immagine deve utilizzare gli strumenti e i codici del vocabolario visivo. Il problema dell'insegnamento dell'arte e della comunicazione visiva è affrontato con particolare attenzione alla struttura interdiscipliare dei progetti, alle metodologie laboratoriali e all'uso delle nuove tecnologie informatiche, all'interazione tra scuola e istituzioni del territorio.
Se il disegno è "idea promossa con i segni" e l'arte è "comunicazione e pensiero di segni e forme", una disciplina che educhi alla cultura dell'immagine deve utilizzare gli strumenti e i codici del vocabolario visivo. Il problema dell'insegnamento dell'arte e della comunicazione visiva è affrontato con particolare attenzione alla struttura interdiscipliare dei progetti, alle metodologie laboratoriali e all'uso delle nuove tecnologie informatiche, all'interazione tra scuola e istituzioni del territorio.
