Saber comer con corrección, combinar la ropa con acierto, hablar en público sin temblar… te ayudará a no dejarte llevar por tus emociones, a descubrir lo bueno que hay en los demás, y a vivir con más comodidad y elegancia.
Miles de chicos y chicas trabajan duro, estudian idiomas, son divertidos, entienden de música... pero no saben cómo comportarse en público. A veces, es este el detalle que marca la diferencia.
Quien actúa con seguridad —porque sabe comer con educación, combinar ropa con acierto, hablar en público sin temblar— es capaz de derribar sus propios límites.
Este libro sobre las buenas maneras te ayudará también a no dejarte llevar por tus emociones, a descubrir lo bueno que hay en los demás y a vivir con más comodidad y elegancia.
Sobre Juan Narbona C√°rceles (Escritor)
Juan Narbona es periodista. Vive en Italia y es experto en comunicación institucional y en educación en la adolescencia.
Al llegar la adolescencia los hijos salen a un mundo muy diferente al del hogar. Sus amigos piensan distinto. Por contraste, lo aprendido en casa resulta casi ridículo, y todo tiende a saltar por los aires de manera irreversible. ¿Para qué formar, si luego se los lleva la corriente ante nuestros propios ojos sin que podamos hacer nada?
El autor defiende en este libro la importancia de enseñar a respetar al diferente, y de hacerse respetar como diferente. Esta perspectiva redimensiona el modo de educar, y exige un cambio de paradigma, en un mundo donde ya no hay sitio para burbujas ni invernaderos.
Iván López Casanova (Tenerife, 1959) es Licenciado en Medicina, especialista en Cirugía General y del Aparato Digestivo, y Máster en Bioética por la Universidad de La Laguna. Ha impartido numerosas conferencias sobre Antropología filosófica para universitarios, y sobre adolescencia, y es autor en esta editorial del libro Pensadoras del siglo XX.
Contribución a la jornada mundial del 15 de octubre de 2020 por la educación convocada por el Papa Francisco con el tema "Reconstruir el pacto educativo global" «Educa no quien hace propaganda, sino quien hace todo lo posible por suscitar algo que existe dentro del otro, por poner en movimiento su libertad» Julián Carrón
Con este volumen, la Premio Nobel Rita Levi Montalcini quiere transmitir a las generaciones más jóvenes los principios fundamentales que han inspirado su camino. Está dirigido principalmente a los adolescentes que en este tercer milenio se preparan para ocupar su lugar no como espectadores sino como actores en el escenario mundial, y los acompaña en la difícil tarea de elegir el recorrido que mejor se adapte a sus habilidades y a las posibilidades de realizarlo. Tu futuro señala los peligros a que están expuestos los jóvenes en la sociedad contemporánea, y sobre todo ofrece una guía para afrontar la vida con optimismo, confianza y valor. Rita Levi Montalcini ha donado los ingresos de los derechos de autor que le correspondan por este volumen a la Fundación Levi Montalcini, creada junto a su hermana Paola en honor a la memoria de su padre Adamo, cuyo objetivo es promover, coordinar y desarrollar todas las iniciativas y las actividades dirigidas a ayudar y animar a los jóvenes.
«Tengo la imagen de mi primera maestra, esa mujer, esa maestra que me recibió a los seis años, en el primer grado de la escuela. Nunca la he olvidado. Ella me hizo amar la escuela. Amo la escuela porque es sinónimo de apertura de la realidad ()Ir a la escuela significa abrir la mente y el corazón a la realidad». Papa Francisco
Este libro dota de un nuevo sentido al concepto de exigencia, liberando a los padres del miedo que resulta un obstáculo en la educación de los hijos. El peor aliado en la educación es el miedo. El miedo a ser muy estrictos, a estropear la relación con nuestros hijos; en definitiva, el miedo a exigir. De esta forma nos quedamos en una mediocridad de límites obstaculizando el potencial de nuestros hijos y alumnos. La exigencia es quizá la receta más antigua y la más eficaz para conseguir los resultados que deseamos en cualquier campo, pero sobre todo en la educación de nuestros hijos. Saber emplearla con cariño y de forma adecuada es la base del éxito y, lo que es más importante, nuestros hijos nos lo agradecerán siempre. Los padres necesitamos un plus de confianza y autoestima para creernos que podemos educar a nuestros hijos y educarlos bien. En este libro se encuentran las claves de una educación feliz y eficaz. Exigir para educar es el libro que renueva el concepto de la exigencia desde su vertiente más positiva y eficaz. Dedicado tanto a padres y educadores como a uno mismo, anima a exigirse y exigir para potenciar al máximo las cualidades de cada uno. Eusebio Ferrer Hortet, Licenciado en Ciencias de la Información, cuenta con una prestigiosa trayectoria profesional en distintos medios. Ha colaborado activamente en los Cursos de Orientación Familiar, tanto en la parte de investigación y publicación de trabajos como en la docencia en España y en el extranjero.
¿Cómo podemos educar a nuestros hijos para amar conservando tanto el horizonte ético como la naturalidad emocional? En otras palabras, ¿es posible enseñar a amar recta y apasionadamente, o sea, sin perder el colorido de las emociones ni la guía de la moral? ¿Cómo lograrlo? La respuesta está en saber conjugar la formación del carácter con la educación emocional, dos facetas de la personalidad que por mucho tiempo se han presentado como irreconciliables pero que no lo son en lo absoluto. La Pedagogía de la Integración de la Persona Humana, eje central de este libro, muestra que para formar el corazón y la cabeza de un niño es imprescindible contar con todas sus dimensiones: tan importante es la alfabetización afectiva como el desarrollo de las virtudes y fortalezas morales. Este libro es un recorrido antropológico y pedagógico por los fundamentos de una forma de educar que no dejará indiferente a nadie.
Carlos Beltramo es Licenciado en Filosofía por la UPAEP (México) y Doctor en Educación por la Universidad de Navarra. Es Coordinador del Área “Educación del carácter y de la afectividad” dentro del Proyecto Educación de la Afectividad y la Sexualidad Humana del Instituto Cultura y Sociedad (ICS), en la Universidad de Navarra. Es el Director Académico de ALAFA. Ha sido autor de las asignaturas “Bases antropológicas de la bioética” y “Antropología de la sexualidad humana” en el Máster en Bioética, Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER). Sus libros de educación del carácter para niños y adolescentes se han traducido al inglés, francés, alemán y coreano.
Este libro no va dirigido a quienes entienden el trabajo educativo simplemente como un medio para ganarse la vida, en el que piensan van a disfrutar de amplias vacaciones, sino a quienes se esfuerzan por alcanzar una nobleza en su profesión, lo que les llevará también a su personal plenitud. Además, tal empeño facilita que los que les rodeen puedan descubrir en ellos a personas que señalan nuevos horizontes para su existencia.
Albert Camus, cuando le dieron el Premio Nobel de Literatura, escribió al maestro que había tenido en la enseñanza secundaria para agradecerle los cuidados que había puesto en su formación y todos los esfuerzos que le había dedicado. Cabe pensar la alegría que debió tener el señor Germain al recibir esa carta manuscrita de un Premio Nobel, que, probablemente, le movería a pensar cuán acertadas eran las palabras de Platón, al afirmar que el maestro escribe en el alma de los jóvenes, y qué verdadera era la afirmación de Tomás de Aquino de que el magisterio es una profesión a la que se debe honor.
Esta obra propone unos horizontes ambiciosos, pero no utópicos, pues el autor los hace asequibles, encendiendo fanales que iluminen las principales actividades de los educadores, moviendo a la reflexión sobre sus objetivos más profundos, dentro de un escenario globalizado en el que se descubran llamados a promover un cultivo de la dignidad humana, en el respeto a la libertad intelectual y moral de las personas a las que desea ayudar en su crecimiento y desarrollo.
José Antonio Ibáñez-Martín ejerció durante muchos años como Catedrático de Filosofía de la Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Inició su carrera docente e investigadora en la enseñanza secundaria, tras obtener una cátedra de Instituto. Por su amplia actividad investigadora, ha recibido numerosos premios, como el Premio Nacional de Literatura para obras de Ensayo, el Premio “Menéndez Pelayo”, del CSIC, y el Premio “Marqués de la Vega de Armijo”, de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, entre otros.
Es Director de la Revista Española de Pedagogía y Vice-Rector de Ordenación Docente y Doctorado de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
El Rey Juan Carlos I le concedió la Gran Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio.
